Согласно приказу Министра образования Республики Беларусь к реализации 5 новых инновационных проектов приступили педагогические коллективы 77 учреждений образования.

10 сентября в Академии национального образования сотрудники управления развития профессионального мастерства педагогических работников провели семинар-совещание «Управление инновационной деятельностью в учреждениях образования» (онлайн-формат) с международным участием, в котором приняли участие более 120 педагогических работников, а также представители организаций, осуществляющие научно-методическое обеспечение образования на областном (Минском городском), районном (городском) уровнях. Встреча руководителей учреждений образования; специалистов, курирующих инновационную деятельность; консультантов инновационных проектов стала традиционной. Содержание таких семинаров не только отвечает актуальным запросам участников инновационной деятельности, но и позволяет создать креативную образовательную среду посредством презентации эффективных инновационных практик руководителей учреждений образования, которые успешно завершили или реализуют инновационную деятельность. 

Алексеева Е.Л., начальник управления развития профессионального мастерства педагогических работников,  открывая семинар-совещание, передала участникам семинара поздравление Зубрилиной И.В., директора Института  профессионального развития работников образования, кандидата педагогических наук, председателя экспертного совета по инновационной деятельности, по случаю вступления педагогических коллективов в инновационную деятельность, пожелав успешной и продуктивной работы. Елена Леонидовна также отметила, что реализация инновационного проекта – это многоаспектная образовательная миссия учреждения образования, которая предполагает высокий уровень компетентности педагогических работников и их готовность презентовать педагогическому сообществу инновационные педагогические практики, а также продукты инновационной деятельности.

Содержание семинара-совещания, предложенное участникам, было направлено на отбор оптимальных подходов для обновления и обогащения методической работы в условиях реализации инновационного проекта. Практико-ориентированные материалы выступающих содержали также четкие рекомендации по преобразованию факторов риска, возникающих в методической работе, конкретные оперативные и тактические задачи.

На семинаре-совещании выступили руководители педагогических коллективов, которые имеют инновационный педагогический опыт, представленный в СМИ педагогической направленности.

Пашкович Т.Ф, методист управления развития профессионального мастерства педагогических работников, акцентировала внимание на значимости методической работы для решения поставленных задач и достижения цели; Ерема Т.А., заместитель директора государственного учреждения образования «Гимназия № 10 имени Митрополита Филарета (Вахромеева) г. Гродно», убедительно обосновала необходимость самоменеджмента для участников инновационной деятельности как эффективного инструмента в формировании инновационной компетентности, а также предложила конкретные приемы; Беридзе Е.А., директор государственного учреждения образования «Гимназия № 36 г. Гомеля имени И.Мележа», рассказала, как  руководителю быть готовым к феномену сопротивления нововведениям и какие методические механизмы используются руководством гимназии для вовлечения педагогов в инновационную деятельность; Шлома С.Н., заместитель директора государственного учреждения образования «Средняя школа № 20 г. Бреста имени Героя Советского Союза Д.М.Карбышева», предложила эффективные подходы, направленные на формирование технологической готовности педагогических работников к реализации инновационного проекта и поделилась «саквояжем» методических инструментов, которые тщательно отбираются на протяжении длительного времени в ходе реализации педагогических инициатив; Безносова Т.Н., заместитель директора государственного учреждения образования «Средняя школа № 2 г. Горки» Могилевской области, представила систему методической работы, которая позволяет формировать инновационную компетентность; креативный конструктор  методической поддержки и  практические инструменты подбора и распределения ролей команды проекта предложила Дервоед Л.И., заместитель директора государственного учреждения образования «Лошницкая гимназия Борисовского района» Минской области; Ракович А.С., учитель истории и обществоведения государственного учреждения образования «Гимназия № 20 г. Минска», имея опыт участника инновационного проекта,  рекомендовал пути решения проблем педагогических инноваций.

В работе семинара-совещания приняла участие Ковзель Н.В., заместитель директора по воспитательной работе муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа «Образовательный комплекс № 14» «Центр образования-школа № 83» города Ярославля  Российской Федерации, которая поделилась опытом  создания школьного патриотического пространства как ресурса международного сотрудничества и выступила с инициативой организации международного проекта по созданию семейно-педагогического сообщества «Живые уроки истории».

В работе семинара-совещания в качестве независимого эксперта приняла участие И.Е. Паюченко, ведущий научный редактор научно-педагогического журнала «Народная асвета», которая отметила плодотворный и продуктивный вклад участников инновационной деятельности в совершенствование педагогической практики посредством печатного слова.

Инновационный педагогический опыт, представленный участникам инновационной деятельности, принят как образовательный ресурс для использования в методической работе, а также как мотиватор для проявления педагогических инициатив, установления партнерских профессиональных связей, позволяющих обмениваться опытом. Семинар-совещание положил начало реализации системы мероприятий по формированию компетенций педагогических работников в области инновационной деятельности в предстоящем учебном году.

Было подчеркнуто, что в рамках таких диалоговых встреч вырабатываются эффективные подходы взаимодействия субъектов по формированию единого инновационного образовательного пространства.